桑葚课件

伴着我们工作的不断优化，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文可以运用到不同的场合，什么样的范文比较高质量？推荐你看看以下的最新紫桑葚课件系列六篇，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教学目标：

1、指导学生认识葚、役、眬3个生字。正确读写若有所思、舒坦、若有若无等词语。

2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

3、指导学生简要复述课文。

教学重点：指导学生简要复述课文。

教学安排：一课时

教学过程；

一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？

（学生回答：徐世友）

二、通过课文后的学习链接，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。

（学生自由读学习链接中的内容，读后说说自己了解到什么。）

三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？

（指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。）

四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？

五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？

（抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。）

六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。

1、同学们先进行自学画批。

2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。

3、在全班交流。

（通过大家的交流感受到徐世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。）

七、如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？

1、回忆一下简要复述的方法。

（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复述。）

2、我

平时的生活中，我们会遇到许许多多的范文类型，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，在哪里可以找到相关的范文呢？小编花时间特意编辑了紫桑葚课件四篇，仅供参考，我们来看看吧！

教材分析：

《紫桑葚》是小学语文五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。本单元的主题是“难忘的岁月。《紫桑葚》写的是解放战争时期，

中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想、关心群众利

益的崇高精神。

教学目标：

1. 指导学生认识“甚、蠕、豁、役”几个生字。正确读写“若有若无、舒坦、若有所思”等词语。

2. 引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

3. 帮助学生简要复述课文。

教学重点：

指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

一、 谈话，导入新课。

同学们，今天我们来学习第15课--《紫桑葚》，看到这个题目，你最想知道什么？（让学生对课题进行质疑）这篇课文以物命题，是不是

写紫桑葚的呢？（不是，是写人的）文章为什么以“紫桑葚”作题目呢？今天，我们就带着这个问题，来学习《紫桑葚》。

二、 初读课文，整体感悟。

在初读课文的基础上，能够借助注音读准生字的音，初步了解课文讲了一件什么事。读后组织学生进行交流。

三、 再读课文，理清文章的脉络。

2. 课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事吗？

3. 通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己

4. 这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写

了一件什么事。

并推荐代表发言。

6. 反馈学习情况：

《紫桑葚》这篇课文讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。

7、各个小组互相讨论，概括出各个自然段的段意。

8、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

四、学习课文，体会人物品质。

1.出示关于孟良崮战役有关资料的幻灯片。

孟良崮战役是我中国人民解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党的战役，战斗十分激烈，

栏目小编为大家准备的“桑塔露琪亚课件”是一篇详细介绍，希望这篇文章能够为您提供实用的建议和方法。其中，教师的职责之一就是制作自己的教案和课件，而这些教案和课件的质量将成为衡量教学水平的重要标志。因此，教案课件的内容一定要非常完善。

设计意图：

《桑塔.露琪亚》是一首世界著名的意大利民歌，而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海滩的名字。本课以情景导入法带学生来到这片美丽的海滩之上，鼓励学生用美妙的声音表达心中的舒畅，为歌曲演唱打下声音的基础。而后运用聆听、哼唱、律动、等手法，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌特有的热情与奔放之美。

教材分析：

《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式。第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，由于附点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。

第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律呈现4个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后2句中的短连线与小附点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人对自己家乡的热爱之情。

该曲结构规整匀称，旋律宛转抒情，3/8拍的韵律富有动感，犹如微风吹拂海面，微波在轻轻荡漾，描绘了人们在海面荡舟的动作节律，加上吉他式的和弦伴奏，生动地描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。有动有静，动静结合，富有浪漫而幸福的生活情趣，显示出意大利特有的民族民情。

教学目标：

1、通过《桑塔.露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，能够对欧洲民间音乐产生兴趣。(美育目标)

2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。 教学难点：

旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱。

教具准备：

多媒体设备，电子琴，录音机、音像资料等。

教学过程：

一、情景导入。

1、在《桑塔.露琪亚》的音乐声中欣赏意大利风光。请同学们通过短片，讨论所听到和看到的内容。(世界上有很多宏伟的建筑和美丽的风景，以及悠久的历史文化。不同的国家不同的区域都有着自己独特的艺术魅力，今天

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冷琅满目的各式水果，有说上名字的，也有说不上名字的，由本土的、有省外的、还有进口的·····可不管哪种水果吃在口中都不及我童年记忆里那家乡桑葚树所接出的桑葚果好吃。离家三里有一村庄，名曰钟楼，那是我记忆里最难忘的地方，每年的农历四月份正是桑葚果成熟的季节，那可成了我们孩子嬉戏的天堂。

当大人们吃过饭去地里干农活时，我就和邻居的几个孩子飞奔的跑向那一直诱惑着我的桑树林，偷偷的的漫过用树枝搭建的篱笆墙，小心的爬上那低矮的桑葚树，贪婪的摘着吃着，那黑紫色的果汁顺着嘴角流到了破旧的衣服上，用那脏兮兮的小手又顺势抹了一下本已被黑黑的桑葚果汁粘黑的小嘴，这一下到好，弄得面脸都是那嘿嘿的汁液了。

突然不知是谁高叫了一声，“有人来啦”，吓得我们那些小伙伴四处奔散，当我们聚集在一起的时候相互打量着对方，那本已粘在脸上的黑黑的汁液在汗水的冲刷下一个个都变成了大花脸，大家都不约而同的忍不住大笑起来。

余兴未尽的小伙伴不知在谁的提议下又奔向了那片桑树林·····

甜甜的略带酸味的桑树果就这样伴着我走过了无忧的童年，桑葚果我想你，我想你那黑色的果肉，我想你，我想你想你给我带来的童年快乐·····桑椹果那甜甜的酸酸的桑葚果已淡出了我的视线，但怎样你也淡不出我那永远清晰的童年的记忆。

我们村的旁边有一条小河，离小河十几米的地方有一棵桑树，最近几天，绿色的、红色的、紫色的桑葚缀满了桑树，沉甸甸的，压得枝条垂下了头。我和村上的小孩子们看着紫色的桑葚直流口水，非得去摘不可。

来到桑树前，我们个个精神抖擞，可是树那么高，怎么上得去啊？大家你瞧瞧我，我瞧瞧你。我看了看四周，树旁正好有一堆砖，我马上招呼同伴们把砖摞高点。于是一位小弟弟爬上砖堆，本想后腿一蹬，向前一蹿，用手勾下桑枝，没想到，砖头一松，小弟弟摔了个四脚朝天。他的眼泪在眼眶里打转，本想哭，可是看见四五双眼睛盯着他，只好忍住眼泪，装出一副“男子汉”的样子，爬起来，叫我们重堆。这时不知誰从哪儿弄来了一把旧椅子，我上前去，窜上椅子，登上砖堆，一手拉下桑枝，一手去摘桑葚。“摘到了，摘到了！”小朋友们高